太阳城官方网站入口-李跃儿：在中国做幼儿教育，唤醒情感是第一步

北京正在全面升级幼教管理。去年，北京市教委公布了《关于更进一步强化各类幼儿园管理的通报》，拒绝各区要批示举办者依法遵守办园责任，严苛师资管理，强化幼儿教师管理制度资质审查、师德师风建设等。那么，怎样才能办成幼儿教育，如何才能更佳地提高幼儿教师的师德师风，家长应当如何辨别幼儿园的好坏？记者：作为儿童教育专家、幼儿教育机构创办者和管理者，您指出好的幼儿教育应当是什么样子的？李跃儿：好的幼儿教育最重要的标准是“爱人孩子”，因为科学知识和技能上面只有笼罩着爱人的光辉时，才需要协助到孩子。

如果没爱人的能力，只有教育技能是不合适做到老师的。留意，我们是必须老师“爱人孩子”，而不仅是“讨厌孩子”。这两者很不一样。“讨厌孩子”是用孩子来符合自己的必须。

“爱人孩子”是要懂车站在孩子的角度为他们代价。这点在很多幼儿教育者心里不是很明晰。记者：要让老师从“讨厌孩子”改变为“爱人孩子”，您指出必须怎样去做到？这种情感的改变不会会较为无以？李跃儿：只要有准确的方法来协助老师，这种改变就难于。

在芭学园，幼师们的入职培训，首先就是苏醒情感。当然，“苏醒感情”还不是“爱人”，而是让幼师们首先不具备感觉的能力、移情的能力，能为别人大哭、能为别人大笑、能被打动。

然后，使老师将这份情感放在孩子身上，让他们能“爱人孩子”。之后，还必须创建“什么是好老师”的价值观，最后才是培育老师的专业知识和技能。毕业典礼上的芭学园孩子和老师对于中国幼教行业而言，苏醒情感是第一步，也是最重要的一步。

为了超过这个目的，我们在培训中会让老师每天花十分钟时间去看一朵小花，然后写出回忆。刚开始，这个训练不会很乏味，但是20天之后，这些刚刚毕业的大学生内心就不会发生变化。

他们对那朵花产生了情感，管它叫“我的花”。这就是情感苏醒和情感相连。记者：这种方式知道有效地吗？李跃儿：有些国外同行说道“爱人”不应当放到第一位，因为谁不会不爱人孩子呢？他们指出，对父母和老师而言，懂孩子才是最重要的。

因为他们指出“爱人孩子”不必须培训。这就是我们与国外的差异。我指出，我们现在做到幼儿教育，首先要学会感觉别人，需要因为别人难过，自己也难过。这看起来很非常简单，但很最重要。

记者：与“苏醒情感”比较乃是“情感深渊”。您实在在幼师行业为什么不会经常出现“情感深渊”这种现象？李跃儿：“情感深渊”很最重要的原因是，仍然以来，我们的基础教育里面缺乏人文精神、情感关怀、心灵道德这些方面的建构，更好是知识性和技能性的自学。

我们一代又一代人自学科学知识和技能，将其作为自己存活的依凭。当学校找到“道德教育”很最重要的时候，却不懂怎么去做到这件事情，还是用自学科学知识和技能的方法去教授，大都是选择题、填空题，比如“信任是什么？答案A，答案B”；或者去监督学生疮了什么颜色的头发、是不是戴着耳环等。

很多心灵、情感层面的内容被用教科书的方式讲给学生，然后展开考试。只不过，这些最重要的内在建构的东西，必需像垫一座高楼一样，要冷静地一砖一瓦的去修建，要把道德修建在孩子的人格中，而不是拿去诵读和考试。如果这些东西只是用来考试，或者只是用嘴巴讲讲，那么再一有一天，孩子们以为要按照自学的那样去做到的时候，不会发现自己的老师、爸爸妈妈，都没照着他们自己说道的去做到，于是孩子们就没信心做到一个高尚的人。

《孔子如何教育学生》2017-5-14北京宋庆龄国际艺术中心李跃儿老师大型公益讲座摘录记者：那如何才能转入内在人格呢？李跃儿：只不过，孔子早已为我们竖立了人格建构的榜样。两千多年前，他带着学生周游列国，将现实中经常出现的问题作为教育的机会，利用这些机会把人道的、利他的、善良的精神流经到学生的人格中，使他们沦为具备这种品质的人。更加最重要的是，他用自己的言行、思想和道德去影响学生。此外，我们的教育者大都用于“他律”来保持自学纪律，很少给孩子建构“自律”的机会。

如果我们没在孩子童年时期为其奠定“自律”的基础，他们自律的本质就不会发育，以后也很难自律。记者：您指出，幼教工资较低、心理压力大是其“情感深渊”的原因之一吗？李跃儿：这也是一个原因。

现在幼儿园一个班级约30个学生，一般只有3位老师负责管理孩子的自学和生活。按照工作量，这样的班级决定5位老师不会较为适合，但是因为人员投放的问题，不是每个幼儿园都能做这点。加之，幼儿园老师的收益较低，他们的心理压力就不会较为大，不会经常出现心理呼吸困难、情绪焦躁等情绪。

这些情绪都会影响孩子。记者：因为一些乱象，现在有些家长早已对幼儿园产生了不信任。怎么才能避免这种不信任呢？李跃儿：要获得家长的信任，彻底来说，幼儿园是要培育适合孩子的老师。

此外，幼儿园要建构“家文化”，使家长和老师为了孩子能紧密团结一起，比如：可以自由选择较为温馨的场所，在放开的氛围中，多交流，让彼此熟悉起来。当家长和老师沦为朋友，他们就有了联合的目标——让孩子幸福地自学茁壮，不会一起为这个目标希望。芭学园毕业生从小学回去看老师和弟弟妹妹们记者：能更进一步谈谈您的经验吗？李跃儿：在芭学园，家长会大大给老师称赞与认同，家长的称赞就是老师希望的方向。

这样家长和老师就不会创建相互信任的关系。芭学园还拒绝到了周末家长扎堆，把孩子放到一起玩游戏。

加之，芭学园是混龄班，很多杨家家长会协助和影响新的家长。这样就不会构成一个良性循环。还有很多方法无法一一解释，但办园的人有了这样的意识，就不会建构出有许多合适孩子的方法。

记者：目前中国幼儿园数量多达20万，品质良莠不齐，家长应当如何辨别幼儿园的好坏？李跃儿：首先家长要不具备一定的鉴别能力。通过培训和自学，家长们不会告诉一个好的幼儿园应当营造什么样的氛围、用什么方法教育孩子才是最差的。在自由选择幼儿园的时候，不要听得别人说道了什么，而是要走出幼儿园去看。首先看环境，如果幼儿园每一个角落都很温馨的，都就是指孩子的角度抵达，而不是为了展出幼儿园的体面，这就很好；其次看老师。

如果老师们的精神状态都很放开，脸上很有光泽，神情愉悦，那么这个幼儿园的企业文化就很好；最后看整体氛围。如果幼儿园的氛围是幸福的，孩子像在家里一样放开，那么这样的幼儿园就不会有品质确保。

芭学园王府园民俗文化节 孩子着民族服饰记者：孩子在幼儿园受到损害后，很多家长为了从孩子口中获知真凶，往往对其展开问话，您实在这不会会对孩子导致二次伤势？怎么才能防止呢？李跃儿：孩子受到后遗症后，在一段时间内，家长要给孩子充足的安全感，让他们确认地告诉，会再行遇上这样的境遇。其次，家长不要为了搞清楚细节，重复审问孩子。

因为每问话一次就相等协助孩子学好了一次不安，当这个不安沦为孩子心中相同的元素的话，他就不会用不安来解码这个世界，那样孩子就知道遇害惨不忍睹了。比如，拍电影针眼等这类照片的时候，都要等孩子睡觉了再行去做到，不要在孩子精神状态的时候去做到，否则不会加剧孩子对不安事件的记忆，从而下降到意识层面，有利于孩子的茁壮。

记者：在这个过程中，家长怎样才能更佳地掌控和记起自己的情绪呢?李跃儿：如果没心理专家插手，家长们可以很快构成一个群体，互相述说，哪怕是控告等。完了之后，返回家里，要安静地面对孩子，给孩子设计一些游戏活动，陪伴他们玩游戏。如果孩子有情绪重复，要告诉孩子，“爸爸妈妈不会维护你的，会让你再行受到那样的损害”。在中国做到幼儿教育，苏醒情感是第一步，也是最重要的一步。

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